Le geste d’attention 

Par ce geste mental, l’élève fait exister mentalement l’objet perçu.

Pour être attentif, l’élève:

-entend avec le projet de ré-entendre, voir ou dire dans sa tête;

-regarde avec le projet de re-voir, dire ou entendre dans sa tête.

PERCEPTION

Avant même de le percevoir, je me donne le projet d’évoquer l’objet.

L’objet est présent.

Je peux le sentir, le goûter, le voir, le toucher ou entendre le son qu’il produit.

Quand j’observe un objet, avec le projet de l’évoquer, je peux:

• regarder l’objet ainsi que tous les détails qui le composent;
• me parler de cet objet;
• préciser ma perception en me décrivant les détails de cet objet;
• écouter une personne me dire les détails que je dois observer.



ÉVOCATION

L’objet est absent.



Quand l’objet n’est plus là, je le fais revenir dans ma tête, soit:

• en me parlant de cet objet et des détails que j’ai perçus;
• en revoyant l’objet perçu avec tous les détails qui le composent.